Молотом по наковальне, лазером по фанере, резцом по балясине — проект «ПрофОсень» знакомит школьников с рабочими профессиями

Экскурсии, мастер-классы и прочий интерактив — за неделю осенних каникул тысячи школьников и гимназистов побывают в колледжах страны. Ежедневно только в Минский государственный колледж ремесленничества и дизайна имени Н. А. Кедышко наведываются десятки юных минчан. Вместе с ними прошлись по мастерским и корреспонденты «Настаўніцкай газеты».

Испытано на себе

Вот уже второй год подряд благодаря профориентационному проекту «ПрофОсень» каникулы у школьников 7—9-х классов проходят насыщенно. Ребята посещают колледжи, учебные центры, строительные площадки и производственные предприятия, знакомятся с рабочими и творческими профессиями, делают первые шаги к выбору будущей специальности, а может, и дела всей жизни.

— Ежедневно мы принимаем около 80 учащихся из учреждений общего среднего образования, проводим для них обзорную экскурсию, рассказываем о востребованных сегодня специальностях, об особенностях обучения в нашем учреждении и о перспективах становления в той или иной профессии, — поделилась заместитель директора по учебно-воспитательной работе Светлана Власенко. — Обязательная и, пожалуй, наиболее интересная для наших гостей часть визита — посещение мастерских, где школьники могут пообщаться с учащимися, мастерами производственного обучения, поближе ознакомиться с кузнечным, гончарным, столярным делом, узнать о работе сварщика, керамиста, художника-оформителя, флориста, плотника, взяв в руки молот, встав за сварочный пост или столярный верстак, сев за гончарный круг.

Юных гостей сопровождают их педагоги. Каждую группу из 20—30 человек закрепляют за сотрудником колледжа, и они отправляются в разные уголки учреждения по заранее разработанному маршруту, распределившись так, чтобы не мешать друг другу.

По пути к кузне сопровождающая нашей группы Татьяна Надеина сообщила, что обучение кузнечному делу в течение 2 лет и 10 месяцев предусматривает освоение трех квалификаций: «электрогазосварщик», «кузнец ручной ковки», «кузнец-штамповщик». 

Не доводя до белого каления

Тем временем при приближении к сердцу кузни — угольной печи, которую школьники в шутку окрестили между собой мангалом, ощущается приятный жар, контрастирующий с уличной ноябрьской прохладой.

— Ребята, подходите ближе, сейчас мы увидим, как при температуре около 800 °C в горне, который работает на каменном угле, металл нагревается до красного каления и становится пластичным. Кто желает, может на наковальне попробовать, что значит расковывать металл, — предложил мастер производственного обучения Александр Черков, держа в клещах над пламенем стальной прут. — Ковка — это основной метод обработки железа, при котором оно расплющивается от ударов молота.

Уговаривать юношей не пришлось. Первым желающим стал девятиклассник Марат из средней школы № 86. Юноша поспешил надеть фартук и взять в руки молот. Прошло чуть больше минуты, и железная заготовка в руках мастера стала одного цвета с оранжево-красным пламенем. Показав, как правильно наносятся удары молотом, Александр Черков, придерживая прут на наковальне, дал возможность юноше расплющить брусок в полоску, предупредив, что наносить удары нужно очень быстро, пока металл не остыл. Девятиклассник смог прочувствовать разницу, насколько податлива и пластична раскаленная часть заготовки в отличие от той, что не побывала в огне.

Затем опытный кузнец-наставник, включив механический молот, продемонстрировал, как металл меняет форму без нагрева на огне под ударом, который сопоставим по силе с ударом массы почти 2 тыс. тонн.

К гончарам и флористам

Следующей остановкой в путешествии по колледжу стала гончарная мастерская, где наша экскурсовод уточнила, что здесь обучаются изготовители изделий из керамики и художники-оформители. Затем учащиеся 3-го курса, уступив место за гончарным кругом, дали школьникам возможность, взяв в руки керамическую массу, попытаться постичь начальную и очень важную стадию гончарного дела — центровку.

Напутствуя новичков-подмастерьев, старшекурсники объясняли:

— Важно зафиксировать руки, чтобы они не прыгали из-за неровностей глины. Нужно добиться от нее послушания — чтобы не руки шли вслед за глиной, а наоборот. Если ком установлен не по центру, изделие будет кривым. Чтобы этого избежать, плотно прижимайте материал к кругу в начале работы, центруйте постепенно, прилагая усилия ладонями и большими пальцами. Если масса «гуляет», лучше остановить круг, собрать комок и начать заново. В работе с этим материалом важна мягкая сила!

Как оказалось, одно из древнейших ремесел‚ переживающее сегодня настоящий ренессанс, совсем не легко освоить сходу.

Марат, попробовав свои силы не только у наковальни, но и за гончарным кругом, признался:

— Без определенных навыков с глиной работать трудно, ведь надо занять правильную позу, нужным образом расположить руки и ноги. Мне было неудобно: не сразу получилось держать локоть правой руки неподвижно, приноровиться основанием ладони надавливать на глину при ее центровке. С молотом мне было проще: размахнулся — ударил. Только плечо вот чуть ноет теперь.

В царстве цветов, а точнее флористической мастерской энтузиазм юношей заметно убавился. Зато девушки увлеченно слушали мастера производственного обучения Галину Иванову, которая рассказывала о создании букета с помощью разных техник компоновки цветов (от классических круглых и спиральных букетов до сложных конструкций на каркасах и композиций в шляпных коробках).

— Многим кажется, что собрать красивый букет дело нехитрое, но это целая наука. Флорист должен чувствовать цвет, форму и фактуру, создавая гармоничные композиции с учетом стиля и сезонности. Важно понимать принципы построения флористических композиций, соблюдая баланс, пропорции, — обратила внимание мастер.

Попробовав освоить сборку по спирали, когда каждый новый стебель укладывается под углом к предыдущему, образуя в руке флориста закрученную спираль, девушки сразу почувствовали, что одной рукой непросто удерживать увесистый букет даже из искусственных цветов.

От азов сварки к основам столярного мастерства

К слову, у ребят была возможность увидеть и цветы, сделанные из металла, — в мастерской по сварочным работам. Профессию электрогазосварщика в колледже также можно получить в интеграции с литейщиком санитарно-строительных изделий и оператором автоматических линий по производству керамических изделий. Вникнуть в азы профессии помог мастер производственного обучения Вячеслав Апацкий:

— Сварщики востребованы практически во всех сферах народного хозяйства. За годы обучения учащиеся осваивают разные виды сварки. Например, ручную дуговую, сварку аргоном, газосварку. Практикуют около 5 видов сварных соединений. Чтобы стать профи, следует разбираться в технической механике, материаловедении, электротехнике.

То, что учащиеся колледжа выполняют на первых практических занятиях, смогли попробовать сделать и гимназисты на тренажере-симуляторе. Благодаря таким тренировкам рука запоминает, как нужно держать сварочный инструмент. Пристально вглядываясь в монитор и при этом делая медленные круговые движения, ребята пытались выполнить разные сварочные элементы.

Были и те, кто сразу отправился на реальный сварочный пост, где значительно жарче, чем возле виртуального. Надев защитную маску, взявшись за настоящий аппарат, подростки пробовали впервые в жизни сделать сварочный шов.

Последним пунктом маршрута стала столярная мастерская. Оказавшись среди верстаков, мальчишки сразу вспомнили уроки труда. Многие вполне уверенно себя ощущали среди обилия ручных инструментов: лобзиков, ножовок, молотков, стамесок, рубанков, пил, а также электролобзиков и шуруповертов. В новинку для них были станки с числовым программным управлением и лазерный станок, которые идеально подходят для реализации проектов, требующих высокой точности и серийного производства сложных изделий. Школьники с любопытством смотрели, как с помощью лазера из фанеры выжигается тот или иной декоративный элемент.

Руководитель по военно-патриотическому воспитанию столичной гимназии № 56 Олег Горбунов, который привел учащихся 8-го класса, уверен, что подобные профориентационные встречи полезны для мальчишек и девчонок, когда они уже задумываются, кем хотят стать:

— Мы посещаем уже третье учреждение среднего специального и профессионально-технического образования. Вижу, что ребятам это интересно. Не исключаю, что кто-то из них задумается о получении рабочей специальности. Хорошо, когда юноша умеет что-то делать своими руками, а в вуз можно пойти и после колледжа.